子どもとゲーム ゲームが得意な子どもの特徴｜視空間能力と流動推理から見える思考
ゲームが得意な子にはどんな特徴があるのでしょうか。フォートナイトやマインクラフトのプレイから見える思考を、視空間能力や流動推理といった認知の視点から解説します。
子どもとゲーム
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子どもとゲーム ゲームで状況が見える子どもに関係する「視空間能力」とは
ゲームが得意な子どもは、なぜ瞬時に状況を判断できるのでしょうか。この記事では「視空間能力」という認知の視点から、ゲームと空間認知の関係を解説します。研究でわかっていることと、子どもを観察する中で見えてくる思考の特徴をまとめました。
子どもとゲーム ゲームばかりする息子に悩んでいた頃｜私が「ゲームと発達特性」を観察し始めた理由
ゲームばかりする息子に悩んでいた頃、私は「やめさせる」よりも観察する視点を持つようになりました。ゲームと発達特性の関係を考え始めたきっかけと、このブログを書いている理由について書いています。
子どもとゲーム 子どもは何歳からゲームを始めてもいい？コロナ禍で年長からSwitchを始めた我が家の話
子どもは何歳からゲームを始めてもいい？コロナ禍の年長時代にSwitchとポケモンから始まった我が家の体験をもとに、ゲーム開始の背景と家庭ルールを振り返ります。
発達特性とゲーム フォートナイトをやらないと仲間外れ？子どもの世界でゲームが共通言語になる理由
フォートナイトをやらないと仲間外れ？子どもの世界ではゲームが共通言語になることがあります。ゲームと友達関係、依存との違い、家庭での関わり方について実体験から考えます。
発達特性とゲーム 発達障害（ASD・ADHD）の子どもとゲームの関係｜依存・睡眠・学習を観察して分かったこと
発達特性の子どもとゲームの関係は単純ではありません。依存、睡眠、社会性、学習など実際の観察から見えてきた「禁止より設計」という考え方をまとめました。
発達特性とゲーム ゲームは覚えられるのに、なぜ勉強は覚えられないのか？発達障害（ASD・ADHD）の子どもに見えた「記憶の仕組み」
発達特性の子どもは、ゲームは覚えられるのに勉強は覚えられないことがあります。ゲームと学習の違いから見えた「記憶の仕組み」と「構造型学習」の特徴を、実体験から整理します。
発達特性とゲーム オンラインゲームは社会性を奪う？フォートナイトから見えた子どもの“信頼戦略”
オンラインゲームは社会性を奪うのでしょうか。フォートナイトを通して見えてきた、子どもの「信頼戦略」とコミュニケーションの実態を、家庭での観察から考えます。ゲームは本当に悪影響なのか、それとも社会の練習場なのか。
発達特性とゲーム 発達障害（ASD・ADHD）の子どもとゲームと睡眠｜禁止より「ルール設計」が大事な理由
ゲームを取り上げると、なぜ余計に執着が強まるのか。それは依存ではなく「コントロール喪失」への不安反応かもしれません。発達特性のある子どもの心理を、設計と観察の視点から整理します。
発達特性とゲーム ゲームを取り上げると逆効果？子どもが余計に執着する理由
ゲームを取り上げると、なぜ余計に執着が強まるのか。それは依存ではなく「コントロール喪失」への不安反応かもしれません。発達特性のある子どもの心理を、愛着理論と設計の視点から解説します。