「こんにちは」
「誰か話せる人いる？」
フォートナイトをしている息子の声を聞いていると、最初にそんなやり取りがあることに気づきました。
オンラインゲームの中で、子どもたちはどのように関係を築いているのか。
この記事では、フォートナイトの中で見えてきた子どもの社会性や関係性の作り方について、観察をもとに整理していきます。
この記事でわかること
・フォートナイトで見えた子どもの社会性
・オンラインで関係を築くときの距離の取り方
・年齢を超えてつながる関係の特徴
・ゲームの中で生まれる信頼と役割
・子どもが持つ「関係を築く力」
フォートナイトで見えた社会性｜挨拶から始まる関係づくり
知らない人とマッチしたとき、いきなりゲームが始まるのではなく、
「こんにちは」
「よろしくお願いします」
といった挨拶から始まることがありました。
オンラインの中でも、関係の入り口があるように感じました。
フォートナイトで見えた信頼関係｜距離を測る話し方
さらに様子を見ていると、最初の話し方にも特徴がありました。
知らない人と話すときは、
敬語で話したり、
落ち着いたトーンで話していることが多いようでした。
どうやら、まずは相手に安心してもらえるように距離を測っているようでした。
このような信頼関係の築き方については、以下の記事でも詳しく整理しています。
→ オンラインゲームは社会性を奪う？フォートナイトから見えた子どもの“信頼戦略”
状況によって変わる声かけ
戦闘中は
「行け行け行け！」
「いける！」
といった強い言葉が多い一方で、
まだ関係ができていない相手や、初対面の相手に対しては、
「大丈夫ですか？」
「行けそう？」
と、少しトーンを落として声をかけていることもありました。
どうやら、最初から距離を詰めるのではなく、相手の反応を見ながら関わり方を変えているようでした。
相手の反応を見て関わり方を変えている
話しかけたときの反応によっても、関わり方が変わっているようでした。
あまり反応がない相手には無理に関わらず、助けを求めてきた相手には、
リブートをしたり、
サポートをしている様子もありました。
相手に合わせて距離を調整しているようでした。
フォートナイトで見えたオンラインの関係性｜年齢を超えてつながる理由
一緒にプレイしている相手は、同じ年齢とは限りません。
実際に、20代や40代くらいの大人と一緒にプレイしたり、海外のプレイヤーとボイスチャットで話すこともあったようです。
ゲームの中では、年齢や国籍ではなく、その場のプレイや関わり方で関係が作られているようでした。
フォートナイトで見えた役割意識｜「できること」でつながる関係
学校や日常生活では、年齢や学年で関係が分かれることが多いです。
でもゲームの中では、
・どんな動きができるか
・どんな判断ができるか
・どう関わるか
といった部分で関係が作られているようでした。
そこでは、年齢よりも「その場での役割」が大きいのかもしれません。
こうした役割の生まれ方については、チームの中での動きという視点でも見ることができます。
→ フォートナイトで育つ子どもの力｜判断力・協調性・思考力を観察から解説
関係が広がっていく流れ
一緒に遊ぶ中で仲良くなると、
「フレンドにならない？」
と声をかけることがあります。
さらに、フレンドと一緒に遊んでいるときに、新しく出会った人を紹介して、
一緒にプレイすることもあるようでした。
「フレンド許可してあげて」
「一緒にやろう」
といったやり取りから、関係が少しずつ広がっていく様子がありました。
パーティーの中での役割と調整
プレイ中には、
「パーティー権限ちょうだい」
といったやり取りもあり、
誰が進行するのか、どのようにチームを動かすのかといった調整も行われていました。
一方で、そうした関わり方が合わない場合は、そのまま離れていく人もいるようでした。
関係が続くかどうかも、その場の相性によって変わっているようでした。
関係が続いていく仕組み
プレイを重ねる中で、短期間のうちにフレンドが増えていきました。
驚いたのは、その一人ひとりをある程度覚えていることです。
久しぶりに話した相手に対して、
「声変わりした？」
「久しぶりだね」
と声をかけていることもありました。
関係によって変わる距離感
関係ができてくると、
「敬語じゃなくていいよ」
「普通に話そう」
といったやり取りもあり、少しずつ距離が近くなっていくようでした。
試合中は指示が多くても、試合の外ではゆっくりしたトーンで話したり、習い事の話をしていることもありました。
評価される経験
プレイの中で、
「うまいね」と言われたり、
試合後にギフトをもらうこともあったようです。
行動や結果がその場で評価される経験も、この環境の特徴の一つのようでした。
フォートナイトで見えた振り返りの共有｜関係を深めるメタ認知
試合が終わったあとや、観戦している時間の中でも、
「あそこはこうした方がよかったね」
「今の連携よかったね」
といった会話がありました。
プレイだけでなく、振り返りの時間も共有されているようでした。
このような振り返る力については、思考の整理という視点でも詳しく書いています。
→ 試合後に振り返る子ども｜フォートナイトに見るメタ認知と思考の整理
オンラインの中での「距離感」
直接会ったことがない相手でも、一緒にプレイする中で関係が生まれています。
近すぎず、遠すぎず、その場に合った距離感があるようにも感じました。
観察して見えてきたこと
フォートナイトの中で見えた「つながる」という行動。
それは単なる遊びではなく、
・関係を築く力
・距離を調整する力
・相手に合わせる力
といったものと関係しているように感じました。
子どもの中にある「関係を築く力」
子どもは、まだ社会経験が少なく、人間関係が難しいと思われることもあります。
でも実際には、
挨拶をする
関係を作る
関係を続ける
といったことが、自然に行われている場面もあるのかもしれません。
ゲームの中で見えたその姿は、子どもの持つ一つの社会性のように感じました。
まとめ
フォートナイトの中で見えた「つながる」という行動。
それは単なる遊びではなく、
・関係を築く力
・距離を調整する力
・相手に合わせる力
といったものと関係しているように感じました。
子どもは、まだ社会経験が少なく、人間関係が難しいと思われることもあります。
でも実際には、
挨拶をする
関係を作る
関係を続ける
といったことが、自然に行われている場面もあるのかもしれません。
ゲームの中で見えたその姿は、子どもの持つ一つの社会性のように感じました。
